学校教室照明灯与青少年视力健康有什么关系？

发布日期：2020-07-30 作者：晶宏照明点击：

为了创造一个能使学生视觉健康、舒适、适合调节学生课堂情绪和心理状态的课堂照明环境，需要将课堂自然光环境与照明的关系结合起来，我们该怎么做呢？

目前，现代教室照明灯设计的发展，随着计算机、多媒体、数字音视频设备在课堂教学中的日益普及，学生单一的书桌、黑板、书本平面读写的教学方式正在向计算机屏幕、大屏幕投影、键盘等教学方式转变，情景教学等视听媒体教学方法。学生在课堂上的视觉范围与传统的纸、黑板等单一媒介的视觉对象有着本质的区别和区别。学生们每天都在如此复杂的视觉环境中学习和生活。近视学生在我国中学生中所占比例越来越大，这是不争的事实。传统的课堂照明理论、照明方法和课堂照明设计标准明显滞后于当今课堂教学的发展和需要。因此，如何保护学生的视力健康，为学生创造一个科学、舒适、赏心悦目、有利于学生健康的视觉环境，已成为一项紧迫的任务。

我们应该考虑到学生区和讲台的光照、色温和色调是不同的。为了使学生集中注意力，便于教学，我们需要注意这个区域的照明。

其次，当环境光与主光面积之比过大时，如果没有环境光或环境光很低，容易造成学生视觉疲劳、心烦意乱、注意力不集中。

另外，当环境颜色为黄绿色和橙色，饱和度适中时，学生可以专心学习，精神也容易振奋起来。相反，当环境光线和颜色偏冷、灰白、饱足度过低或过高时，学生容易情绪激动。光照越高，反射越明显。

当环境色彩过于复杂、混乱，光线对比度过大时，学生的精神容易分散，影响教学效果。

那么教室照明灯设计，主要从以下几个方面进行：

一、根据教室的规格，选择合适的板灯尺寸和数量。

二、根据教室照明环境，进行照明模拟和反复现场调试，将教室照明均匀性调整到舒适度

三、注意led教室灯 的安装、防眩光调试和设计。不得产生裸光源，避免师生直接接触光源。它的调试质量和结果取决于经验和灯本身的特点。

led教室灯